Rozdział 6 – Co mogą zrobić instytucje, aby poprawić poczucie przynależności uczniów?
Do tej pory dowiedzieliśmy się, że tworząc włączające i wspierające środowiska, nauczyciele mogą umożliwić uczniom osiągnięcie pełnego potencjału.
Szkoły mogą wdrażać i podkreślać te standardy w całej szkole, aby ustalić spójne oczekiwania wśród uczniów (rząd Nowej Południowej Walii):
- Traktuj innych z godnością.
- Mów i zachowuj się uprzejmie.
- Współpracuj z innymi.
- Rozwijaj pozytywne i pełne szacunku relacje i pomyśl o wpływie na relacje, zanim zaczniesz działać.
- Doceniaj zainteresowania, zdolności i kulturę innych.
- Dbaj o mienie.
- Ustanawiaj i komunikuj jasne zasady przeciwdziałania nękaniu w całej szkole.
- Uczestnicz w zajęciach z uczniami.
- Dawaj przykład i modeluj właściwe zachowania.
- Personalizuj interakcje z uczniami poprzez pokazanie, że Ci zależy, bądź sprawiedliwy i pomagaj uczniom rozwiązywać problemy osobiste.
- Zapewniaj edukację włączającą, w ramach której wszyscy uczniowie mają dostęp do uczenia się i w pełni uczestniczą w nim, wraz z osobami w podobnym wieku, wspierani przez rozsądne dostosowania i strategie nauczania dopasowane do ich indywidualnych potrzeb.
- Używaj inkluzywnego języka w komunikacji pisemnej i ustnej w celu nawiązania kontaktu ze wszystkimi uczniami i uniknięcia przypadkowego wykluczenia niektórych grup.
- Zapewnij środowisko sprzyjające włączeniu społecznemu, w którym różnorodność szkoły znajduje odzwierciedlenie w otoczeniu szkoły, na przykład poprzez plakaty szkolne i działania kulturalne.