Rozdział 3 – Wyzwania i bariery dla włączającego zaangażowania uczniów
Osiągnięcie włączającego zaangażowania wymaga sprostania wyzwaniom, które utrudniają uczestnictwo, zwłaszcza w przypadku grup niedostatecznie reprezentowanych.
Musimy być w stanie zidentyfikować te wyzwania i bariery, a następnie być w stanie sobie z nimi poradzić. Na przykład uprzedzenia systemowe, takie jak założenia dotyczące potencjału przywódczego osób uczących się oparte na płci lub pochodzeniu społeczno-ekonomicznym, mogą zniechęcać do uczestnictwa. Podobnie bariery kulturowe mogą ograniczać pewność siebie uczniów w zakresie znaczącego angażowania się w zarządzanie lub inne role instytucjonalne. Do najważniejszych barier należą:
