Rozdział 2 – Określenie zasad włączenia w edukacji

Edukacja włączająca uwzględnia i odpowiada na dużą różnorodność uczniów i ich indywidualne potrzeby. Uwzględnia zdolności poznawcze, przypadki analfabetyzmu, analfabetyzmu cyfrowego lub specyfikę językową, aby uczynić je bogatymi edukacyjnie. Gwarantuje wszystkim równy dostęp do nauki. Celem jest dostosowanie metod nauczania do potrzeb każdej osoby bez narzucania jednego modelu.

Aby to osiągnąć, należy przemyśleć proponowany model, zarówno pod względem przestrzeni fizycznej, jak i sposobu przekazywania wiedzy. Uczynienie go dostępnym i włączającym oznacza, że sama przestrzeń może być modyfikowana zgodnie z określonymi potrzebami.