Rozdział 3 – Nowe spojrzenie na przestrzeń fizyczną

Niezbędna jest konfiguracja przestrzeni. Musi ona zaspokajać różnorodne potrzeby uczniów, w tym osób znajdujących się w trudnej sytuacji, oferując ramy promujące koncentrację, uwagę i integrację.

Różne rozwiązania i wyposażenie promujące aktywne uczestnictwo obejmują:

• Sofy, podnóżki, piłki do ćwiczeń, regulowane stoły (wysokie lub niskie) i rowery biurowe.
• Wyznaczone obszary do projekcji, dyskusji i pracy grupowej lub indywidualnej.
• Proste ekrany, dbałość o oświetlenie i wygodne, regulowane meble.

Pozytywny wpływ wspierającego środowiska można zmierzyć poprzez wsparcie zarówno uczniów, jak i trenerów, ponieważ promuje ono uczenie się i dobre samopoczucie podczas całego procesu kształcenia. Ułatwia akceptację różnic, zwiększa motywację i promuje bardziej integracyjną dynamikę klasy, ponieważ wspiera:

• Kolektywną aktywność i współpracę
• Czas na refleksję i dyskusję, co sprzyja motywacji, pewności siebie i samoświadomości
• Silniejszą dynamikę grupy, która uwzględnia unikalne potrzeby każdego ucznia
• Rozwój umiejętności metapoznawczych uczniów.

Ważne jest, aby podkreślić, że układ, który działa dla jednej grupy, niekoniecznie musi działać dla innej; konieczne jest dostosowanie układu pomieszczenia do konkretnych potrzeb włączenia uczniów.