Rozdział 3 – Interakcja z nauczycielami i uczniami
“Interakcja z nauczycielami i uczniami” jest bardzo ściśle związana z obydwoma przedstawionymi powyżej tematami. Jest to zarówno warunek wstępny, jak i konsekwencja rozwoju dwóch wyżej wymienionych obszarów jednocześnie. Skuteczne nauczanie i uczenie się wymaga rozwijania szczerych, pozytywnych relacji i interakcji między nauczycielami a uczniami.
W jaki sposób narzędzie mierzy jej poziom?
Respondenci proszeni są o wskazanie, w jakim stopniu zgadzają się z poniższymi stwierdzeniami dotyczącymi ich szkoły
- Wszyscy uczniowie (w tym uczniowie niedostatecznie reprezentowani) otrzymują bardziej zindywidualizowane wsparcie od nauczycieli, jeśli tego potrzebują.
- Istnieje pozytywna i otwarta interakcja między nauczycielami a uczniami, zarówno w klasie, jak i poza nią.
Doświadczenie pokazuje, że postawy nauczycieli wobec edukacji włączającej dla uczniów niedostatecznie reprezentowanych wyraźnie znajdują odzwierciedlenie w jakości ich relacji z uczniami (w tym z uczniami niedostatecznie reprezentowanymi). Oznacza to, że nauczyciele z pozytywnym i oddanym nastawieniem do integracji uczniów z jakimikolwiek trudnościami w nauce mieli lepszą jakość interakcji z uczniami. Nauczyciele ci uważali się za odpowiedzialnych za naukę wszystkich uczniów i spędzali z nimi więcej czasu, wykorzystując go, aby zapewnić uczniom pełne uczestnictwo w lekcji. Pozytywna interakcja ze wszystkimi uczniami nie tylko zapewnia odpowiednie środowisko uczenia się dla niedostatecznie reprezentowanych uczniów, ale także przynosi korzyści wszystkim.